张老师教的一年级班上有个叫小亮的孩子，数学糟糕透了，连几加几这样最简朴的题都学不会。张老师为此可没少费劲。每日苦口婆心，掰开了、揉碎了教，但是收效甚微。
这天放学，张老师照例把小亮叫到办公室，教给他算算术。这回张老师想了个办法，他先掏出三块糖放到小亮手里，然后又掏出六块糖，说：“老师给了你三块糖，再给你六块，你一共有几块了？算对了就都给你，好好想想，不要着急。”然后就低下头批作业。
过了一会儿，只听小亮说：“老师，我……我不知道。”张老师叹了一口气，看来物质刺激也起不了多大作用。“来，小亮把你那三块糖和这六块糖一路放到桌子上，我们来数。咦，你那儿的糖呢？”小亮吭哧了半天：“我……我给吃了。”张老师哭笑不得，什么样的教学方式才有效呢？
张老师虽说有些急，但果断不放弃，他决定和小亮的家长沟通一下，希望他们在家中给小亮进行需要的辅导，两头使劲，效果会好些。
小亮的爸爸接到张老师的电话，了解了状况以后，答应得很痛快，保证一周之内立竿见影出成绩。恰好赶上国庆长假，张老师也不知道小亮的爸爸能否说到做到。
转眼要开学了，张老师放心不下，决定进行一次家访。
一照面，小亮的爸爸非常得意：“小亮这孩子灵极了，教一遍就会。多大的数张口就来，小亮，过来给你老师显示显示。”
小亮往中心一站，朗声说：“3,6,9——家家有；7,9,16，两头凑；7,8,15，一头堵；6,7,13，两把抓干……”
张老师顿时就傻了。
小亮的爸爸笑逐颜开：“要早用这个法子，早就可以了，老师你也不用操心了。说出来再简朴不过了，我就让他替我抓了几次牌。”
原来，小亮的爸爸是个麻将迷！
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